top of page

3D thinking

  • Forfatterens bilde: Kristine Norlander
    Kristine Norlander
  • 28. aug. 2017
  • 1 min lesing

3D-printere begynner å bli et naturlig verktøy i klasserom som ønsker å anvende ny teknologi inn i det kreative fagfeltet. Innen design og håndverksfag står formgiving av gjenstander sentralt, og arbeid med skisser og modeller er en naturlig del av designprosessen. Når elever får kjennskap til materialer og erfaring med problemløsning og produksjon dannes grunnlag for innovasjon og entreprenørskap. Dette er et uttalt ønske for fremtidens skole.

Helt konkret gjør 3D-tenkning det langt lettere for elevene å beskrive ulike løsningsalternativ visuelt. Skisseprosess og digital programvare gjør designprosessen lettere å kommunisere.

Erfaringer kan for eksempel høstes fra Britt Iren Hetland Haavik ved Vågen videregående skole der de har kommet langt med sin utnyttelse av verktøyet i klasserommet. Hun har delt noen av sine tanker rundt det å bruke 3D-teknologi i undervisningen i Nasjonalt Senter for Kunst og Kultur i Utdanningen sine nettressurser. Hun skriver blant annet at «det fine med å ta en 3D-skriver inn i klasserommet er at det jeg før syntes hørtes ut som en futuristisk drøm, nå er et reelt, skapende verktøy for både elevene mine og meg».

Eksempel på elevarbeid fra Vågen videregående skole


 
 
 

Comments


RECENT POSTS

FEATURED POSTS

FOLLOW US

  • Grey Facebook Icon
  • Grey Twitter Icon
  • Grey Instagram Icon
  • Grey Google+ Icon
  • Grey Pinterest Icon
  • White Facebook Icon
  • White Instagram Icon

Kristine Norlander 2017

bottom of page